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​高效课堂如何抓学生的参与度


    我校的高效课堂建设,目前出现了学生的参与度有下降趋势。如何最大限度地调动学生的参与积极性,发挥学生的最大潜能,使课堂焕发出生命的和创造力,真正实现学生从“要我学”到“我要学”的转变,创建激情高效快乐的课堂呢?经过课堂诊断,将采取以下措施,提高学生的参与度。
    一、激发学生学习兴趣,唤起学生的求知欲。
    兴趣是最好的老师,只有学生感到学习有趣,才会喜欢学习。因此,教师每节课都有创设趣味课堂,把知识转换为趣味元素融入课堂教学中,以情趣化引入铺垫趣味课堂,以繁杂的知识丰富趣味课堂。让学生在趣味中学,学在趣味中,最大程度的唤醒学生的学习热情。
    二、抓好学生分层学习,激励学生的成功欲。
    任课教师根据自己学科,充分掌握每位学生个体间的差异,清楚每个学生的知识基础、原有水平、学习能力和学习态度,将学生分成不同层次实施教学。在备课、设计导学案、练习、检测、展示等环节必须进行分层。在课堂上,教师要给各个层次学生参与的机会,发挥对子组、小组合作的作用,让不同层次的学生真正获得不同程度的发展,他们经历了成功,从而会树立起学习的自信心。
    三、创设学生课堂活动,引领学生深层思维。
    高效课堂提倡让学生动起来,这就要求教师课堂上要多设计活动,引导学生最大限度的参与,让学生动手操作,动眼观察、动脑思考、动口表达,以“动”引领学生思维走向身处。设计活动一定要分层,让全体学生参与起来。切忌满堂动,要动静结合。
    四、捕捉课堂知识生成,彰显学生鲜活生命。
    生成的课堂需要耐心和智慧。课堂之所以是充满生命活力的,是因为我们面对的是一个个鲜活的生命体,只有积极参与,才能激活生命。课堂教学的价值就在于每一节课都是不可预设的、不可复制的生命历程。因此,教师要根据当时的具体情况,巧妙地引导学生生成新的东西,保证资源的有效价值和不断地反思生成,我们的教学才能触动生命的灵性,课堂才能充满智慧的灵光。
    五、拽住知识整合延伸,增强学生实践能力。
    信息技术以其图文并茂、声像并举等独特优势,在创设情景、启迪思维、突破难点等方面可以发挥巨大作用,能有效地突破教学的重难点,提高课堂效率。因此,教师应该找到文本与它的整合点,科学运用,为教学服务。教师在教学过程中,拽住知识或能力的延伸点,把学生的的视野引向广阔的空间去。因此,教师的课前导入要尽力为教学作好铺垫,使课堂教学水到渠成。课中可根据教学内容适时补充相应的学习资料,将课堂上学到的知识,有机地融到学生真实的生活中,将课堂与生活“链接”,让学生不仅学得轻松,还要学得深入。课后要尽量拓宽学生的知识视野,激发学生的学习热情,让学生养成良好的学习习惯。延伸点的充分利用,就把学生的视野引向到了无限的空间,学生的积极性、主动性也充分地展示出来。教学就走向了课外,走向了生活,走向主动获取知识、锻炼能力的最高境界。
    总之,高效课堂要求师生在共同的情感投入、相互影响、相互启发、相互发现和相互撞击的过程中,才能激发学生潜能,激活学生参与,从而达到高效快乐的课堂。

作者:孟德林