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高效课堂如何抓学生的参与度
我校的高效课堂建设，目前出现了学生的参与度有下降趋势。如何最大限度地调动学生的参与积极性，发挥学生的最大潜能，使课堂焕发出生命的和创造力，真正实现学生从“要我学”到“我要学”的转变，创建激情高效快乐的课堂呢？经过课堂诊断，将采取以下措施，提高学生的参与度。
一、激发学生学习兴趣，唤起学生的求知欲。
兴趣是最好的老师，只有学生感到学习有趣，才会喜欢学习。因此，教师每节课都有创设趣味课堂，把知识转换为趣味元素融入课堂教学中，以情趣化引入铺垫趣味课堂，以繁杂的知识丰富趣味课堂。让学生在趣味中学，学在趣味中，最大程度的唤醒学生的学习热情。
二、抓好学生分层学习，激励学生的成功欲。
任课教师根据自己学科，充分掌握每位学生个体间的差异，清楚每个学生的知识基础、原有水平、学习能力和学习态度，将学生分成不同层次实施教学。在备课、设计导学案、练习、检测、展示等环节必须进行分层。在课堂上，教师要给各个层次学生参与的机会，发挥对子组、小组合作的作用，让不同层次的学生真正获得不同程度的发展，他们经历了成功，从而会树立起学习的自信心。
三、创设学生课堂活动，引领学生深层思维。
高效课堂提倡让学生动起来，这就要求教师课堂上要多设计活动，引导学生最大限度的参与，让学生动手操作，动眼观察、动脑思考、动口表达，以“动”引领学生思维走向身处。设计活动一定要分层，让全体学生参与起来。切忌满堂动，要动静结合。
四、捕捉课堂知识生成，彰显学生鲜活生命。
生成的课堂需要耐心和智慧。课堂之所以是充满生命活力的，是因为我们面对的是一个个鲜活的生命体，只有积极参与，才能激活生命。课堂教学的价值就在于每一节课都是不可预设的、不可复制的生命历程。因此，教师要根据当时的具体情况，巧妙地引导学生生成新的东西，保证资源的有效价值和不断地反思生成，我们的教学才能触动生命的灵性，课堂才能充满智慧的灵光。
五、拽住知识整合延伸，增强学生实践能力。
信息技术以其图文并茂、声像并举等独特优势，在创设情景、启迪思维、突破难点等方面可以发挥巨大作用，能有效地突破教学的重难点，提高课堂效率。因此，教师应该找到文本与它的整合点，科学运用，为教学服务。教师在教学过程中，拽住知识或能力的延伸点，把学生的的视野引向广阔的空间去。因此，教师的课前导入要尽力为教学作好铺垫，使课堂教学水到渠成。课中可根据教学内容适时补充相应的学习资料，将课堂上学到的知识，有机地融到学生真实的生活中，将课堂与生活“链接”，让学生不仅学得轻松，还要学得深入。课后要尽量拓宽学生的知识视野，激发学生的学习热情，让学生养成良好的学习习惯。延伸点的充分利用，就把学生的视野引向到了无限的空间，学生的积极性、主动性也充分地展示出来。教学就走向了课外，走向了生活，走向主动获取知识、锻炼能力的最高境界。
总之，高效课堂要求师生在共同的情感投入、相互影响、相互启发、相互发现和相互撞击的过程中，才能激发学生潜能，激活学生参与，从而达到高效快乐的课堂。
