石榴高级中学2023年新教师汇报课活动方案

        善于学习，是教师专业发展的观念和意识；勇于实践，是教师专业发展的基石；常于反思，是教师专业成长的主要方式。为了检验和提高新教师的教学水平，进一步夯实新教师教学基本功，加强学习和掌握现代化教学设备、教学手段、展示教师风采，并为新教师的专业成长搭建互动的交流平台，根据学校教学要求，将开展新教师汇报课活动，以此激励新教师，发挥潜能和创造力，促进新教师的成长。
一、组织领导
组  长：姚晓民
副组长：孟德林  许  湛  孙希明  马三强
成  员：王参参  宗  涛  贾永祥  时召进  宣金龙  
二、活动目的
1.促进新教师的快速成长，搭载新老教师“青蓝工程”结对平台。
2.增进新教师课堂教学经验交流，营造浓厚的教研氛围。
三、参赛对象及形式
1.2023年新入职的16位教师，将教师分为3组。

组别	第一组	第二组	第三组
评委	孟德林  宣金龙 周洪明  王中华  王参参  丁其林 周排芳  冯维利	姚晓民  许 湛  时召进  赵海波 张新德  宗  涛 庞银娟  董志飞	孙希明  马三强 贾永祥  王宝建 马新中  杨  华 李  敏  张  羽 王文硕
组长	丁其林	庞银娟	张羽
新教师	成子悦   于维鸿 郑妮妮   孙  晨 王  冲	段雨欣   杨俊 孟作屹  李世宝 黄凯凯	王丹丹    孟凡素 杨  卉    戚  蕊 张泽平    陶锡泽

 2.在全面推进“青蓝工程”工作的基础上，进行新教师汇报课考核，考核结果作为新教师试用期考核的重要依据，同时评选出“青蓝工程”优秀师徒一对。
3.开课地点在南报告厅，开课人提前联系赵海波，领取钥匙，如果和校级公开课冲突，开课地点为教室，组长负责通知和相关材料的发放。
4.组长将汇报课相关材料收齐后交到教务室张莉莉处，教务室进行统计并按要求评出结果。
四、活动时间
2024年5月20日----2024年5月31日
 五、组织程序
1.参赛课应体现教师贯彻学科《课程标准》、打造“和美高效生态课堂”等方面的经验和成果。
2.赛课内容：课题由汇报课教师自己决定，开课的教师上课安排由个人报教务处。
3.比赛评分采用百分制，评委的赋分取平均分。
4.评比和表彰奖励：评选出一对“青蓝工程”优秀师徒进行表彰。每组评出一二三等奖。
5.要求同学科组老师参与听课、评课。
 
                                           石榴高级中学教务处 工会 
                                               2024年5月9日
附件1
新教师汇报课安排表
第一周（5月20-5月24）

开课人	组别	时间	星期	节次	年级	班级	学科	上课地点
郑妮妮	第一组	5月21日	周二	第6节	高一	19班	化学	第二报告厅
王冲	第一组	5月22日	周三	第1节	高三	13班	物理	第二报告厅
于维鸿	第一组	5月23日	周四	第2节	高一	8班	物理	教室
黄凯凯	第二组	5月22日	周三	第5节	高一	14班	地理	第二报告厅
段雨欣	第二组	5月23日	周四	第3节	高一	12班	语文	第二报告厅
杨卉	第三组	5月22日	周三	第2节	高一	10班	日语	第二报告厅
孟凡素	第三组	5月21日	周二	第1节	高三	23班	日语	教室
王丹丹	第三组	5月21日	周二	第3节	高三	20班	日语	教室

第二周（5月27-5月31）

开课人	组别	时间	星期	节次	年级	班级	学科	上课地点
成子悦	第一组	5月28日	周二	第2节	高二	15班	物理	第二报告厅
孙晨	第一组	5月30日	周四	第3节	高一	13班	生物	第二报告厅
杨俊	第二组	5月29日	周三	第6节	高二	12班	语文	教室
孟作屹	第二组	5月30日	周四	第2节	高二	12班	体育	操场
李世宝	第二组	5月30日	周四	第1节	高一	13班	体育	操场
戚蕊	第三组	5月29日	周三	第6节	高二	23班	日语	第二报告厅
张泽平	第三组	5月29日	周三	第3节	高一	1班	英语	第二报告厅
陶锡泽	第三组	5月30日	周四	第2节	高一	7班	英语	第二报告厅

 
 
 
 
附件2石榴高级中学新教师汇报课评分表
教师：                 学科：                    年    月   日

班级		课题
评价 指标	评价要素	评价标准
学 生 学 习 情 况	结构化 预习 (10分）	预习有深度，能提出有一定价值的问题。
		及时、自主地完成导学案导学内容，准确率高。
	学习过程 （30分）	参与状态：精神饱满，兴趣浓厚，学习投入状态良好。
		思维状态：善于思考质疑，能提出个人观点，见解独到、有价值，并引发同学思考。
		自主状态：能独立思考，探究问题有主见，能总结提炼学习所得。
		合作状态:组织有序，讨论热烈，同伴协作、帮扶到位，按时完成小组分配的学习任务，能体现合作互动之美。
		展示状态：大胆自信，表达简洁，解疑答惑正确，征求意见谦虚，能体现情境展示之美。
	学习效果 （20分）	知识掌握：学习内容能当堂巩固，及时反馈、评价，确保三维目标的达成，能体现教学效果之美。
		方法运用:学会解决问题的方法，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯。
		能力形成：学生发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等各方面的能力得到提高。
教 师 导 学 情 况	导学设计 （10分）	依据课程标准、教材要求和学生学习水平确定学习目标，体现教学目标之和。
		导学设计实用有创意，内容符合学生发展水平，容量合理，体现基础性、问题性、参与性、方法性、层次性、探究性、整体性，能体现学导互动之和。
	课堂活动 （22分）	注重情境创设，兴趣激发，学习目标呈现清晰。
		及时整理提炼学生生成的问题；适时、适度指导学生的学习活动，矫正纠错、提炼总结，体现智慧型指导。
		生生互动、师生互动、小组活动组织有序，最大限度地扩大学生交流展示的面，及时把握学情。
		能有效准确把握学生自主学习、合作交流、情境展示的参与度、自由度、整合度、练习度和延展度，能体现课堂节奏之美。
1.课前3分钟展示				2			3.有效小组合作学习不少于1次		2
2.学生活动时间不小于15分钟				2			4.课堂提问不小于五分之一		2
满分100分 合计总分

评委：
 
说明：评委按要求进行评价，优秀打分90-95，良好打分85-90，一般打分80-85，并要签名