做好家校沟通 促进学生进步

做好家校沟通 促进学生进步

——读《家校沟通，没有痛过你不会懂》有感

东海县石榴高级中学   王文硕

每位家长都希望自己的孩子在学校里表现优秀，老师与家长的心情是一致的。但是有的时候事与愿违。这就需要老师和家长沟通，共同努力，转变孩子的思想和行为。如何做好家校沟通工作，对于班主任来说，是个值得挑战的话题。如果每个班级有五十多名学生，就有一百多名家长，学生的家庭各不相同，家长的文化程度高低不同、职业多样、个人修养、心理差异都很大，因此可能沟通难度很大，无论班主任怎么努力，家长总会有不满意的地方。我们班主任要采取切实有效的措施，提高处理问题的层次与境界，才能在家校之间架起一座沟通的“心桥”，让每一位家长成为学校教育的拥护者和支持者。

如何与家长有效沟通，促进学生进步呢？

一、要先了解学生家庭状况

父母是孩子的第一任教师，也是孩子的终身教师。一个学生成长在什么样的家庭环境，就会有什么样的性格，也就是说每一个孩子都会受到所在家庭或是其父母的影响。因此，了解学生家庭情况，了解学生父母的家庭结构、文化程度和职业状况等，是班主任与家长沟通的前提，有助于我们与家长沟通时对症下药，采取针对性的措施。

只要家长是重视孩子的学习，那么我们就有沟通的机会和希望，所以我在家长会上跟家长说：“孩子是你们的未来，是你们这一生最重要的作品，我们辛苦打拼，其实就是希望孩子比我们过得好，过得幸福。在学校我会尽心尽力地教育好孩子，在家里请你们尽最大努力，工作再忙也要抽点时间与孩子谈谈心，多了解孩子在校的表现和学习成绩情况，多关心孩子的学习内容和实际进步程度，要特别重视孩子在思想上和心理上的成长。”

二、尊重家长是首要原则

教师是我们的职业角色，生活中我们也是孩子的家长，或将来是孩子的家长。如果自己的孩子犯错误，被老师叫到学校，谈话时，老师的态度很不好，我们的心里是怎么想的。我们在工作的时候一定要换位思考，对待家长一定要尊重，不管孩子的家长是农民，还是政府官员，处理问题都要一视同仁。大部分教师是热爱学生的，但是在“恨铁不成钢”的时候，被学生惹得生气的时候，说话会不选择用词，有的时候说出来的话很伤害家长的自尊心。

“如果你想得到一个人的认同和好感就夸他的孩子吧；如果你想最大可能地伤害一个人，使你们的关系中止就责骂他的孩子吧。”这一句直白的话揭示了人际交往的原则。另外，随着社会的发展，现在很多学生家长出外打工，世面见得多，虽然文化程度低，但是很有自己的个性和主张，讲起话来头头是道，对班主任处理学生的方式颇有微词。可能是表面服气，内心还是有怨气。遇到这样的家长，过后我会通过微信再进行私下交流，动之以情晓之以理。这会让家长感觉到班主任对他的孩子是真的关心，充满爱心、诚实可信，有利于班主任和家长的联系沟通。

三、诚字当先架起沟通的桥梁

班主任对待学生家长的态度要像对待同事、朋友一样平等友好，和家长谈话，打电话，发短信要有涵养，要注意礼节，不发火。要有包容心，以平常心对待学生的冒失和错误。与学生家长沟通，讲究一个“诚”字。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他愉快地与你合作。班主任要用诚心架起与家长沟通的桥梁，交流、信任是班主任与学生家长良好沟通的基础。经常与家长联系，好处多多：你在与家长交流时，能让他感觉到老师对他的孩子特别关心、重视，留下你工作细致、认真负责的好印象，家长也会提升自己的责任心；另外也有助于达到效果，从情感上容易迅速沟通。

苏霍姆林斯基说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人。善于和他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”如何构建信任，就要充分发挥“爱”在教育中的特殊而奇妙的功能。“教育植根于爱”，爱应该贯穿在班主任的工作中，对学生充满爱的教师，他一定能教育好学生，也一定带出优秀的班级。“爱”主要体现在关心学生、爱护学生、帮助他们解决学习和生活中的困难、消除学习心理障碍、为学生创造一个舒适的学习环境。班主任在与学生家长沟通中，若能表现出对学生的爱，通常会快速、有效地缩短家长与班主任的心理距离，“亲其师而信其道”，能够很好地增强家长的信任感。班主任对学生的情真意切的关怀，要体现诚恳的态度。

四、运用现代技术进行联络

现代信息技术为家校沟通提供了更多的方便和快捷，如电子邮件、微信群、QQ群、班级主页等。学校的相关通知、孩子在校的表现可以通过家校通发到了家长的手机上。电话是促进家校沟通的一种有效工具，这是最方便、最普遍的一种联络方式。如果能够善用利用好，无形中的电话线会成为拉近老师和家长的距离，成为凝聚力量的“感情专线”。

作为家长，都会关心自己的孩子在学校的一举一动，家长想知道孩子在校的“详情”，就必须从班主任那里得到具体信息。给班主任打电话问一问，白天担心老师在上课，晚上怕影响老师休息，一天下来总找不到适合的时间与老师沟通交流。在这样的情况下，网络是一种很好的联系方式，我们班建立了班级QQ群和微信群，我把孩子们在学校的表现写在QQ群里，使家长能及时了解孩子们在学校的表现。我还利用微信群听到一些家长的真实声音，家长也能及时了解学校的情况。

五、客观公正评价学生

教师要树立正确的“学生观”，客观地、公正地评价每个学生，使学生家长听后，觉得教师是为了他的孩子好，感到学校的教育目的和任务是与学生家长的愿望一致。班主任在对家长介绍学生情况时，要以事实为依据对其子女做出能力和行为评价。每个家长都有“望子成龙，望女成凤”的思想，假如班主任在与家长沟通时过多评价学生不好的方面，会使家长很没有面子，他们会认为班主任对他们的孩子有偏见，想要解决的问题就不容易解决了。我们要相信最差的学生也还有他的闪光之处，班主任要主动寻找和发现学生身上隐藏的优点,像孙悟空的火眼金睛一样找优点。班主任和家长谈话时，要把握好沟通步骤的顺序。“哪壶先开提哪壶”，先说说孩子的优点， 要让家长感觉到孩子每天都在进步。只有这样，家长才会欢迎班主任，愿意接受班主任的建议，愉快地与班主任合作，也能正确认识和正确对待对孩子的缺点。

其实学生的学习成绩不仅取决于他本身的能力，也与教师及同伴对他的期望有密切的关系。在角色互换教学的实施过程中，学生能真切地感受到教师的期望，这是比期望本身更有威力的持久推动力。学生自然后产生一种自尊、自爱、自信、自强的心理，在这种心理的推动下，他们会有显著进步。

六、适时进行家访

家访既是教师的一种教育手段，更是教师对学生的一种感情投资，它可以加固家庭、学校之间的桥梁，拉近教师、学生、家长间的关系，缩短教师和家长的距离，促进学校与家庭共同担负起培养学生成才的责任。在家访时，教师与家长的沟通要更详尽地了解学生的特长、兴趣和爱好。比如说，孩子在家里的作业完成情况；用了多长时间；在家里是怎么玩的；都玩些什么；有些什么令人欣喜的事；有什么特长等等。你了解的信息对加深了解学生是有一定帮助的，同时也表示出你对孩子有真正的兴趣。

我们班的李同学是住校生，周末学生放假回家，他经常到周一上午才到校，也不和我打电话请假。我担心他会出去上网吧或者路上出什么意外，我就主动和他家长联系，说明情况。这样情况发生了好几次，我决定去他家家访。原来他的父母双方都在浙江宁波打工，他和他的爷爷一起生活。每个周末回家，他就恋家，不想回校，因为学习成绩不太好，产生厌学情绪。我鼓励他要对人生充满希望，增强克服困难的勇气，告诉他只要遵守纪律，顺利度过高中阶段，都能够上大学。在我的引导下，他学习更认真了，也能遵守纪律了，成绩有了很大的提高。

七、精心组织家长会

家长会是教师与家长、学校与家长沟通、交流的平台，组织家长会是家校教育过程中的必要环节，是班主任同家长沟通，凝聚教育合力的主要方式之一。

每学期我们学校都会在期中考试后组织家长会，家长会内容多样，有校长讲话，向家长汇报学校教育教学的工作情况，并向家长提出教育的具体要求；有家长经验介绍，让其他家长取长补短，学习他人的长处；有家长评议学校工作，听取家长的意见，共同研究改进工作，从而协调学校教育与家庭教育的关系。家长通过家长会，不仅能了解到自己孩子的学习成绩、行为表现，还能了解孩子的成绩在班级和年级所处的位置等，从而能采取更好的应对方法去适应孩子的变化。因此，家长一定要参加家长会，不管家长那天多么忙，都应该抽出时间去参加，不容错过。

总之，教育离不开学校，教育更离不开家庭。有效的家校沟通拉近了家庭和学校距离，极大地方便了家长、老师之间保持经常性的交流，及时准确地把握孩子成长的脉膊，为孩子搭建一个健康成长的平台。