打造“高效、趣味、有序”课堂

打造“高效、趣味、有序”课堂

         ——读周彬的《课堂密码》有感

寒假期间，我拜读了周彬教授的《课堂密码》一书，印在我脑海里引起我深思的是周教授的话：“我们需要成绩，但却不能从学生身上抢成绩；我们需要趣味，但又不能偏离学科来讨好学生；我们需要有序，但又不能用权力和体力去管制学生。当我们不再用要什么就取什么，看不惯什么就改什么的心态来行事，而是尊重学生，尤其是学生的生活，尊重同事，尤其是同事的课堂时，才可能在有序的课堂中获得乐趣，在有趣的课堂中获得成绩。”

周彬，教育学博士。华东师范大学教育学系、基础教育改革与发展研究所副教授。著有《叩问课堂》、《课堂方法》、《学校法制：理论与案例》、《教育考试与评价政策》等书，在课堂教学、学校管理领域有独到的研究。

在周教授书中，写的都是实实在在的一线教育现状。事实上，我们每天都在喊“向课堂40分钟要质量”，每一位教师也都在努力做着，可是效果并不是太理想的。当我读到这本《课堂密码》的时候，当看到周彬教授高屋建瓴的观点时，我有一种“悟道”感觉，特别是周彬教授把课堂教学中荐在的问题分析得那么透彻，手把手教我们如何解决课堂教学中的种种问题，让我们普普通通的课堂真正变的“高效”。书，我只读了一遍，但收获颇丰！

一、如何塑造有序课堂

塑造有序课堂，这就意味着我们既要“通过课堂管理来避免或消除影响班级有序学习的事件”，又必须“通过合作学习凝聚班级合力，在整体上提高课堂效率”。这是我们实施课堂管理的两个核心目的，也是有序课堂的两个基本要求。周教授在书中透露着，不要以为靠教师威严命令乃至训斥获得的安宁就是有序的课堂，因为“这种依靠‘威逼利诱’创造出来的教学氛围，它的持久性是值得怀疑的”。也不要以为学生正襟危坐、竖耳倾听、没有题外语言题外动作的课堂就是有序的课堂。有序的课堂应该是学生“自主的学习”，学生把课堂当作自己的课堂，这样的课堂自然有序。实际上，我们在各种教研活动中经常听到这样的话：“不是我不让学生自主学习，而是学生根本不愿意自主”等等。这样，就要求我们教师的课堂要有“趣味”。

二、如何营造趣味课堂

我认为，教师除了在课前做好充分的情境预设外，课堂上更要善于创设良好的学习心理氛围：教师利用情感激发学生求知的内在动力，利用精制而又朴实的教学设计来吸引学生的注意力，利用贴近生活的课堂互动促使学生产生主动体验的需要，利用巧妙的问题来激活学生的思维，利用成就感来真正激活学生学习的自主性。那时，和蔼可亲的教师用温和的语言，怎能不引领学生轻松愉悦地学习呢？教师那期待的目光，驱动着学生积极思考，努力探索；教师那飞扬的激情，定会深深感染着自主学习的学生们！这如同周教授所说：“当我们着力于调动学生的学习兴趣，并通过科学方法来帮助学生应对考试时，学生不但赢得了好成绩，还体验到了学习过程中的乐趣，这就是素质教育。”

三、如何打造高效课堂

当我们在课堂教学中把趣味性和有序性结合在一起，那也就是我们所努力实现的“高效课堂”了，打造高效课堂要注意以下几个环节。

1.做好教师和学生双方的课前准备。

教师提前备课这是必须的，重点是正确引导学生养成自主预习的习惯。我采用预习提纲的方式效果比较好，上课前，我汇总学生提交上来的预习提纲，弄明白哪些知识该重点教，哪些知识可以点到为止，搞清楚哪些问题是学生中的个别问题，哪些问题是学生中的共性问题。高效教学的前提应该是富有针对性的教学，而不是在任何教学内容上都精打细算。

2.做好民主平等课堂氛围的营造。

我们的课堂氛围应该是民主平等的。课堂上，老师与学生、学生和学生之间要形成互动的、和谐的、民主的关系，我们要引导学生学会寻求知识、吸收知识、运用知识，要成为学生表达观点、倾诉情感的知音。这样，才能更好地调动学生的积极性，启发学生的思维，挖出学生学习的潜能来。

3.做好学生的帮辅环节。

每个班级都有一部分优秀学生，课本上那点知识对他们来说是“小菜一碟”。往往课堂上他们会有很多“空余时间”，对于这些学生，在排座位时，要让他们分散到班级的各个角落发挥“小老师”的作用，向个别接受能力较慢的学生讲解自己的学习方法。这些优秀的学生不但巩固了所学的知识，还会在课堂上有更大的成就感。我们的课堂教学也会更有效。

课堂是鲜活的，如何把握课堂密码，让课堂变得更加精彩，更加有效，需要我们在讲台上辛勤耕作，用心去追求和探索。“真正焕发生命活力的课堂，并不是教师个人的精彩课堂，也不是学生个人习得学科知识的课堂，而是教师与学生借助课堂教学这一活动与平台，在教师的精彩教学之中，在学生学科知识的习得过程中，体会人与人之间的情感共鸣与知识共享的乐趣的课堂。”是的，就是这样的课堂，才是有生命力的课，才是精彩的课。周彬教授说：“希望这本书能够让大家的课堂变得更有趣一点、更有效一点。”

最后，我想说的是宽容可以感动人心。宋代的石曼卿学士，有一次出游，侍从不小心惊吓到了马，让石曼卿从马背上摔了下来。侍从吓坏了，但石曼卿只是温和地说：“好在我是‘石’学士，如果是‘瓦’学士，岂不要摔破了。”一句宽容幽默的话语，既能化解别人的难处，更能感动人心。我们要宽容对待每一位学生！