暑假读书征稿启事

为促进全县教师专业成长，推进县“十四•五”教育科研课题研究活动深入开展，暑假中，《校本研修》（网刊）向全县中小学教师征稿。

征稿要求：可以是暑假读书笔记、教学资源库建设思考、课题研究文章、微型调查报告，等等，以1000字左右为宜，尤其欢迎读书后的真实思考文章。来稿必须为原创，抄袭者将被通报批评。

《校本研修》将择优选用来稿，一经采用，文章可以作为县课题研究成果使用。

【附】读后感 范文参考

清醒保持教育文化自觉意识，不断超越习惯

——读《现代教育文化自觉中的学校变革》

最近在读《现代教育文化自觉中的学校变革》，书中写道：要清醒的保持教育文化自觉意识，不断的超越习惯、超越自我。读了这句话，我深深震撼。

记得刚走上教师岗位的时候，教学用的是统编教材，我就在想：这套教材还是我上初中时候用的，用了那么多年，难道还适应今天的学生吗？在这样的怀疑中，我把视线放在最难教学的“语法”上，统编语文课本里就有语法教学，一直到了师范学了《现代汉语》，也没完全弄明白，给那些专家语法搅得更糊涂。这样的知识在初中里教学能合理吗？于是我开始仔细琢磨语法，写了几篇相关论文。在使用统编教材的几年里，我一直以质疑的心态去研究课文，超越自己，确实学到不少东西。

上个世纪九十年代初期，语文活动课程成为语文教学研究的热门，我就想，语文教学是多层面的，取法于课内，得益于课外，这是大家的共识，但是，当时似乎还没有合适的语文活动课程教材，我萌发了编写一本《语文活动课程案例》的念头，说干就干，先订阅杂志阅读，丰富自己的思想，当时订阅主要有《教育研究》、《比较教育研究》等，了解当前活动课程研究的动态，研究以杜威为代表的实用主义教育流派的思想……，最终写了《语文活动课程40例》，虽然没有出版，但这样一次研究，让我对语文活动课程有了一个比较全面了解，在以后指导学生语文活动再也没觉得有什么困难，毕竟是“胸中有邱壑”。超越原有的习惯，敢于参与新的潮流，也算是对失败的尝试。

1998年，全省掀起了“学洋思”的热潮，我有幸与县教育局全体教研室成员一起被派往洋思中学学习观摩，在洋思三天里，零距离的接触了蔡林森军团，回来后，在大家一片抵触心态中我面向全县初中语文教师开了“学洋思”公开课，使我对洋思的“先学后教，当堂训练”的模式有了全新的认识，至今，我依然坚持认为洋思很管用，确实对提高教学质量有帮助。超越自己的习惯思维，对个人的思维改变确实很有好处。

……

每个人的专业成长过程中都可能面临很多“槛”，我觉得最大的“槛”是自己，自己的心态，自己的毅力，自己的恒心。

平和的心态很重要，这是成功的基础。没有平和的心态，可能看什么都不顺眼，看什么事情都是自己吃亏，久而久之，这样心态下的价值观就会扭曲。但这样的扭曲本人是感觉不到的，正如新手在弯路上开车，一定弧度内，他还以为是直路，实际上，他已经拐弯走上了曲线。平和心态指导下的价值观会让我们潜心做自己的事情，不会太在意名利，不是不在意，而是不要太在意。

自己的毅力很重要，这是成功的必备条件。因为我们在做可能是别人看来不怎么理解的事情，如果在别人的鄙夷中放弃，那就不可能成功。这时需要有毅力，敢于面对失败，面对别人的冷眼。只有到了取得成果的时候，才能改变别人的看法。

“要清醒的保持教育文化自觉意识，不断的超越习惯、超越自我。”读了《现代教育文化自觉中的学校变革》，杂七杂八地写下了上面的文字。