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锡东高级中学跟岗学习感悟（一）
——书香校园孕精神明亮的青年
新春甫惊蛰，太湖春意浓。走进锡东高级中学的校园，让初来学习的我们感受到江南校园书香氛围的浓郁。一、“立体阅读”
在锡东高中，我们逐步领会到这所学校为提高学生素养及提升学生人格品质所提出的“立体阅读”理念的价值。
锡东提出的“立体阅读”理念，意在通过“点式的感受”、“线面的交流、分享”、“立体的展现和互动”，完成阅读从接受到分享、进而达到能力展现的动态提升。
教学楼里的图书分享活动
教学楼里的图书分享活动 学校通过创建“立体阅读”课程基地，把学校建设成一座“图书馆”，让“书香”弥漫校园，切实提高师生的学习能力、文学素养和精神涵养，改善师生的人格气韵，实现师生自我教育的终身延续和人格的持续提升，“打下精神的底子”。
学生自主推荐的阅读书目
学生自主推荐的阅读书目 锡东高中在学生精读阅读方面设计显著。全校各年级教学楼的一楼都设有精读阅览室，共有座位约1000个。学校方面选派专职教师负责阅读教室的管理。贴近教师办公和学生学习区域的精读阅览室，成为了教室门口的“小型图书馆”，为师生开展语文、英语阅读活动，创造了更加便利的教学条件。
教学区内的精读阅览室教学楼里的阅读区
教学区内的精读阅览室教学楼里的阅读区二、把学校建成一座图书馆学生漂流书屋阅读
三、丰富阅读课程，完善课程体系
完善的硬件想要充分发挥效能依赖于一套完整科学的教学系统。在这方面，锡东高中实施的是九门学科全面覆盖，课程和活动全面设计，把阅读和活动作出三年一体的系统性规划。从服务教学到拓展延伸课堂，在此基础上进一步促进教研组的建设，最终帮助学生在阅读上循序渐进，螺旋上升，真正提高学生的能力和素养。把学生培养成喜欢思考的人，他们能够从每个学科中总结出其独特的思维模式，并会将其联想结合，从而达到融会贯通。
“他山之石，可以攻玉”，锡东高中阅读基地建设理念对我们东海的教育者们有很大的启发。我们希望在以后的学科建设中，要通过阅读为学生的终身学习奠基，为学生的精神打底，实现培养自觉的思想者，勇敢的实践者的目标。
