《如果我当教师》读后心得

《如果我当教师》读后心得

石榴高级中学 李东华

本书选编自《叶圣陶教育文集》，该书围绕“今天我们应该怎样当教师”，精选了七辑文章，引导我们重新发现叶圣陶。

    书中收录叶老的文章，最早写作时间为1919年，有谈小学教育的数篇。将近一个世纪前的文字，今天读来却毫不过时，其中谈及的有些问题，今天反倒更严重了。在《今日中国的小学教育》一文中，叶圣陶注意到一些教师，最勤恳的功夫便是参考古典、罗列考据，做教科书的注释家。他认为学生受这样的教授，不用功反倒是造化。因为如此“死读书”，不但将幼年的宝贵时间白白耗费，而且盲从的习惯一旦养成，根性难移，“喜明辨”、“爱真理”的可能性便渐渐澌灭无余，将来只能随波逐流，毫无主见。

    再看今日之教育，不进反退。从前的“死读书”，今日更退化成了“死做题”。

    另一个时间点是20世纪80年代初。高考恢复几年后，学校开始重视升学率，不少学校最后一学期不上课，全用来复习备考。叶圣陶认为这样做不符合教学规律，“学习不是为应付考试而强记，而是要让学生把所学的东西真正消化，使之成为自己的血肉，能终身受用”。这本是教育常识。不过如果老先生今天说这番话，恐怕要被多数人认为不合时宜了。因为目前许多学校是用高三的一年时间，甚至在高二年级就进入复习了。这种一切为了应试高考的极端做法，已经扭曲了高中教育对学生人生成长的奠基作用。

    1981年，《中国青年》刊登了一篇调查摘要《来自中学生的呼声》，杂志社将杂志寄给叶圣陶，希望老人能发表些意见。老人听家人读完后，一改平日的温和，激动地写下《我呼吁》，呼吁教育部门各级领导、学校、家长、编辑们合力抵制片面追求升学率的种种怪象。他呼吁中学领导要停止种种有害学生身心健康的行为：分设快慢班，给毕业班指派把关教师并规定指标，尽量多发复习资料，无休止的种种考试，尽量提早准备高考的时间等。他呼吁报刊编辑不要鼓吹哪个学校升学率高，不要宣传高考成绩优秀的学生；呼吁出版社不要再印行各类教辅，甚至不要再印行假期作业，因为这将侵占学生应得的休息权利。30年过去了，应试之风愈演愈烈，每个教育工作者都身在其中，难辞其咎。我们该如何面对老人饱含真情的呼吁？