《心理与教育研究方法》读书笔记

《心理与教育研究方法》读书笔记

石榴高级中学 时召进

大师李苦禅说：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”读了董奇先生的《心理与教育研究方法》一书我感慨颇深。首先本书很有创意，颇具特色。编写内容涉及心理学和教育研究方法，体例上以心理与教育科学研究的完整过程为主线，讨论研究方法，内容呈现提出研究问题与假设、查阅研究文献、进行研究设计、收集数据资料、定性定量分析数据资料以及解释与呈现研究结果等方法在内的完整统一体。它给我的教育教研、课题研究都提供了宝贵的指导意见，提供了可行性的学习方案。

一、心理、教育研究与科学方法论

心理、教育科学的发展与其研究水平的提高密切相关，而心理与教育科学研究的水平又取决于研究方法和科学方法论。因此，学习掌握心理与教育科学的研究方法，对于提高心理与教育研究水平，发展和完善心理与教育科学的理论体系，促进心理与教育科学理论在社会实践中的应用，有着重要的理论和实践意义。

第一篇共有三章内容，主要从心理与教育科学研究概述；心理与教育科学研究方法论；心理与教育研究方法发展的新特点进行了论述。其中第一章“心理与教育科学研究概述”，

阐述了心理、教育科学研究与其他科学研究相比既有相同点，又有自身的独特之处。了解这些异同，对于掌握心理与教育科学研究方法具有重要意义。主要介绍了心理、教育科学与科学研究的特征、性质、地位，心理与研究的目的和功能，研究心理与教育研究的特殊性着重讨论心理与教育科学研究理论构建问题；第二章“心理与教育科学研究方法论”，主要阐述了心理与教育科学研究的水平直接取决于其研究方法，而研究方法又受研究者特有的方法论和科学技术发展水平的制约。研究的方法论既指导着心理与教育科学研究，又代表其发展水平。因此，了解和掌握心理与教育研究的方法论和研究方法对于心理与教育科学研究者来说是极其重要的。本章主要从心理与教育研究的方法论概述、心理与教育研究的哲学方法论、心理与教育研究的一般方法论、心理与教育研究的具体方法，掌握不同研究方法的特点和操作方法。通过比较心理与教育领域不同类型研究的适用范围及其优缺点，并在研究中选择并有机结合不同研究类型。第三章“心理与教育研究方法发展的新特点”，近年来随着心理与教育科学研究的不断深入，随着现代科学技术和社会的迅速发展，心理与教育研究出现了一些新的趋势，研究方法表现出许多新的特点。体现在研究背景的现场化、研究方式的多学科化、研究方法的综合化、研究手段的现代化、研究结果的数字化；在心理与教育研究的生态化特点一节中，主要说明了生态化趋势出现的原因、生态化趋势的基本特点、生态化趋势的意义；在心理与教育研究的跨文化特点一节中，主要从跨文化研究的兴起、跨文化研究特殊价值、跨文化研究的基本思路与方法、跨文化研究的方法论问题。第四节主要讨论了心理与教育研究的计算机化特点，从计算机在心理与教育研究中的主要功能、计算机在心理与教育研究各领域中的应用、使用计算机的优点、使用计算机的局限性等方面进行了论述。

二、研究课题的选择

   选择研究课题，是进行任何一项心理与教育科学研究的起点，是整个科学研究过程中最重要、最困难的工作之一。如何选择好研究课题不但是一项十分复杂的工作，而且也是一门重要的作学问的艺术。因此，掌握心理与教育科学研究方法，学会做科学研究，首先就要学会如何选择研究课题。

   1.研究课题与课题选择

科学研究从问题开始，问题推动研究，指导研究。研究一方面解决问题，另一方面又引出更加深入的问题。问题的深入也常常意味着研究的深入，它们是同一过程的两个方面。如本人研究的课题《高三数学课堂提问有效性的研究》，研究的主要缘由就是高三数学课堂教学中的问题提问是教育教学中的最为重要的双边活动，是师生之间的交流和对话的最直接、最方便的主要途径。近年来课堂有关课堂提问问题的在国内外的相关研究和教师教育课程培训中越来越受到重视。提问的有效性对实现数学课堂的有效性教学具有重要的影响。

   2.课题选择的策略

选择当前社会实践中迫切需要解决的一些问题作为研究课题，市课题选择的重要策略之一。可以为证实他人获自己的某一理论观点而选择相应课题；根据不同理论观点之争选择课题；通过对现有理论、观点进行质疑而提出研究课题等。如本人研究的课题《高三数学课堂提问有效性的研究》就是基于现实教学中的实际需要而提出的。数学教育家波利亚曾说过：“问题是数学的心脏”。课堂提问是课堂教学的重要手段之一。在数学教学中，学生能否积极思维、积极学习，很大程度上依赖于教师的课堂提问。只有在适当的时候进行恰当的提问，才能更好地引领学生的数学思维活动，促进学生不断思考、不断创新，从而有效的发展数学思维能力。

总之，通过半年来的对《心理与教育研究方法》的研读，让我对自己的课题研究、教学理念、教学方法、教学评价等有了全新认识，也对建构式生态课堂有了更深刻的认识。我将在以下的教学过程中对《心理与教育研究方法》的研读进行到底。