东海县基础教育研讨会经验交流材料

树立标杆 比学赶超求突破

洼地崛起 逆境突围谋发展

尊敬的各位领导、老师们：大家好！（今天我发言的题目是《树立标杆  比学赶超求突破

洼地崛起  逆境突围谋发展》。）

一年来，我校在县教育局的关心下，在县教研室的指导下，以“追求高效课堂、实现低进高出”为突破口，按照“追赶标杆学校、立足教研课改、优化常规管理、促进特色发展”的思路，制定行之有效的教学工作策略，逐步提高教学质量，不断打造艺术教育特色，经过上下通力合作和共同努力，在上学期市期末统考中，我校基础年级的各学科成绩都有较大幅度提升。为更好实现“打造和美石榴园，争做卓越石中人”的目标，我们在尝试走具有自己特色的管理之路。现向各位领导、同仁汇报如下，敬请批评指正。 （我将从“树立学习标杆，在追赶过程中提升自我；狠抓教学常规，在精细管理中规范自我；构建和美课堂，在推进课改中打造自我；自理、自立、自强，在自主管理中完善自我；搭建成长平台，在教学相长中超越自我”五个方面加以介绍。）

一、树立学习标杆，在追赶过程中提升自我

县外：以赣榆厉庄高中，灌云一中为标杆，并且与厉庄高中已建立了互联、互通、互助联盟。县内：以白塔高中、二中为标杆，学习他们先进的管理经验弥补自己的短板。校内：年级组、班级组、学科组间已逐渐形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。

二、狠抓教学常规，在精细管理中规范自我

1.教干随机推门听课

领导带头，群众才能加油。对教干实行随机“推门听课制度”，在完成常规听课任务外，教干每周至少要随机推门听课2节，听课点评以电子稿的形式上传至校长办汇总，报校长室审阅公示，这不仅是对教师上课情况的督查，也是教干深入教学一线，真正俯下身子抓教学的体现，起到很好的表率和督促作用。

2.教学常规督查

教学常规管理“实”字为要，实行量化常规管理积分制。每周四下午教务处、年级组要进班级检查学生作业批改情况，每月检查教师教学案编写、作业批改、培优辅差等情况，并以简报的形式公布。

3.校内教学视导

   教务处定期组织骨干教师分别对三个年级的弱势学科进行为期两周的教学视导，有针对性的进行问题查找，并提出相应的整改意见，然后再进行跟踪落实。上学期我们对高三年级的语数外三科进行为期两周的校内教学视导效果很好，以后的校内教学视导要形成常态化。

4.碎片时间学习积累

学生在校的碎片时间是最宝贵的资源，要充分利用起来，如早读课之前的10分钟强化记忆（7：05--7：15）；午间睡前半小时（12：30—13：00）的数学小练；每天两次大课间跑操前3分钟阅读；政教处、年级组反复对“三闲”（闲话、闲事、闲思）进行治理，培养学生惜时如金意识。

5.精致管理培养好习惯

实行校长室成员蹲点年级督查制，实行年级组领导、班主任全天候跟班制度（每天从早上5:30到晚上10:30）。实行晨宣誓（早7：05）抖擞精神，自我激励；午间小练，巩固纠错；午间一歌（13：50）赶走睡意，提神励志；晚听力（晚6：00-6：30）训练，提升英语水平。“走动式”管理弥补管理上的疏忽与漏洞，学校督导室每节课有专人查课；课间年级组、班级组的管理深入到教室，深入到学生中，查看学生课间的活动常态，形成简报，量化公示。

三、构建和美课堂，在推进课改中打造自我

1.我校借鉴先进学校经验，结合本校实际，提出以“321”课堂模式深化我校的“和美高效课堂”改革，允许老师根据授课需要适当调整，鼓励和而不同。（模式简介：“3”既指宏观方面的三个重要教学环节即交流展示、合作探究、精讲点拨，也是指微观方面的语文、英语学科授课之前3分钟学生演讲，数、理、化学科授课之前的3分钟学生交流展示，政、史、地、生学科的3分钟学生背诵；“2”是指教师的20分钟精讲点拨、师生互动。让学生在提问、质疑、讨论的互动情景中学习，达到“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”的学习效果，从而打造高效课堂；“1”是指安排不少于10分钟的当堂巩固训练。教师再现本堂课重点、难点，并进行适当的随堂检测，以了解学生掌握情况，检测教学效果。）同时课堂教学也采取多种有效措施调动学生课堂学习的积极性，如尝试用抽签法提问（将每个学生的名字制成一个竹签）、针对性的分层提问等，增强学生单位学习时间学习的紧张感，提高学习效率。

2. 建立“伙伴式互助研讨”学习小组

在推进过程中，一开始也有部分教师不是积极配合，甚至有抵触情绪，学生的参与度、学习积极性也不是很高。学校督促年级组根据实际情况，调整座位排列顺序，每六个人分为一组，建立“伙伴式互助研讨”学习小组，打破以往传统意义上的以教师为中心的知识灌输模式，充分调动学生学习的积极性与学习的主动性，事实证明，“小组合作学习”的“大容量”与“高效率”，是提升教学质量的有效途径，上学期的期末考试我校基础年级的均分有了大幅度的提升。

四、自理、自立、自强，在自主管理中完善自我

1.各班认真组建班干部队伍，加强学生的自主管理。充分利用班干部团队，加强班级管理，形成良好的学习秩序。

2.各年级组建学生自主管理委员会，对各班级学生的学习、生活等方面的秩序进行量化积分。每天一小结，每周一大结，并将总结材料以表格的形式呈现在每周的年级组班主任工作会议上。年级组要求班主任对照落实各班在晨读、午练、晚修、晚就寝方面暴露出的问题，及时纠正，及时整改。

3.成立家长委员会，开设家长开放日（或开放周）主动与家长沟通，邀请家长参与学校、班级的管理，甚至邀请部分家长到孩子的班级跟班调研，家校良性互动，督促和激励学生。

五、搭建成长平台，在教学相长中超越自我

学校引领教师主动学习、互助学习，尽力为教师搭建专业成长的平台。鼓励教师外出学习、考察、培训，开展课改优秀教师的示范课教学研讨，展示教科研成果。构建教学网站、开设校本教研论坛，建设三个简易录播教室，还准备筹建教师书吧，促进教师阅读、思考、成长。

我们坚信只有经常“走出去、请进来”才能不做井底之蛙，才能发现自我、唤醒自我，成长自我，成就自我。

仅2016年，我们先后远赴吉林延边图们第二高中，江西金太阳培训基地，杭州学军中学，省南菁高级中学，南师附中，南外仙林校区，南京宁海中学，常州奔牛高中，扬州宝应中学，画川高中，邗江公道中学，近到新海高中、连云港高中，海州高中，赣榆一中，海头高中等学校考察学习。

还邀请省劳动模范李凤遐，课改专家李庆久、刘灿辉、刘远方，市教科所姚玉琴，省特级教师沈中尧，海州高中副校长周志，盱眙中学贺其刚等省内外专家学者，对全校师生开讲座、作报告，用示范课引领教师课改，进行课堂构建展示，极大点燃了教师的教学、教研热情。

新的学年，我们将正视自己，上下求索。在教学管理中，我们更清醒地认识到，我校虽处四星级高中之列，但录取的仍是三类四类的生源，课堂教学效率及教师整体业务素质亟需提升，与标杆学校还有巨大差距，要想逆境突围，洼地崛起，仍然任重而道远。我们将以本次会议为契机，认真学习兄弟学校的优秀经验和成功做法，正视不足，明晰思路，2017，让我们撸起袖子，一起努力！