“转变教学方式，提升关键能力”

    2017年10月18日—20日，我有幸参加了在宿迁中学举办的江苏省第十三届中学数学教学高级论坛。本次论坛由江苏省中小学教学研究室主办、由宿迁市中小学教学研究室和江苏省宿迁中学承办，主题为“转变教学方式，提升关键能力”。本次论坛主要分为听课、专家报告、专题发言以及经验介绍。

19日上午，我聆听了南京外国语学校严青的《对数函数》、海安高级中学张锋的《两个基本计数原理》、东海教师中心徐明的高三复习课《解三角形》三姐观摩课，感受了风格迥异的教学方式。可谓是节节有特色，课课都精彩。课后专家从教师的基本功、教学方法、学生关键能力的培养等方面对每节课进行专业点评。

19日下午，教育部教师教育课程资源建设专家委员会专家成员、全国数学教育研究会秘书长、北京师范大学博士生导师曹一鸣教授作了《找准教学问题，进行整体设计》讲座，曹教授从学科核心知识和核心能力两个维度谈学科能力测评，教师要从促进学科能力发展的角度进行教学研究和教学设计。他指出教学改革的主阵地是课堂教学，课堂教学的研究方法主要有质的研究和量的研究两种范式。他还通过具体实例（MIST）介绍了数学教学过程中的研究过程与方法，指出教学研究需要选准问题，问题是一切研究的出发点，具体技术手段只是手段，或者说研究问题本身就是天然的蕴含着研究设计的方法。互动环节中，曹教授与在座教师对中学数学教学中的一些热点问题进行交流与探讨。他建议教师要善于在教学实践中思考，突破教学研究瓶颈，最终走向专业化的道路。

随后宿迁中学副校长王爱斌等15位名教师就高中数学课堂教学和教育科研作专题发言，既有学校教学探索的经验介绍，也有教学模式的实践与思考，还有对数学核心素养的不同解读等等，他们将教学的实践与理论相结合，发言深入浅出，发人深省，让听会的一线教师既能深刻理解教学理论，又能很好地在教学实际中体会和试验，受到与会教师的一致好评。

最后，省教研室李善良教授对大会进行了总结，他指出作为数学教师要有追求、有目标，让数学成为文化，让探究成为习惯，让学生享受数学。