用教学反思铸就和美课堂 --石榴高级中学教学随笔活动方案

用教学反思铸就和美课堂
                   --石榴高级中学教学随笔活动方案
 
一、活动开展背景
我校招生环境发生了巨大的变化，在这种新形势下，想要顺利按期高质量地完成三年发展规划，教育教学工作面临着全新的高难度挑战。为了突破这种困境，作为我校教学工作的主体——教师的课堂教学，必须高效。教学工作的一个重要环节——教学反思，也应该被提到前所未有的高度。只有教师自己才能改变自己，只有教师意识到自己的教学经验中的局限性并经过反思使之得到调整和重组，才能使得课堂教学达到高效。为了加快教师的专业发展，帮助教师养成撰写教学随笔的习惯，促使教师从经验型教学向研究型教学转变，推进我校“和美321”课堂模式的深层发展，特开展教学反思随笔评比活动。
二、指导思想
教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动，也是教师自觉地把自己的课堂进行实践，作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结。教师通过反思，可以激活自己的教学智慧，审视自己的教学实践，识别出成功之处与不足之处。进而调整教学策略和方法，使教学更加有效，从而进入更优化的教学状态，以达到推动教育创新和建立良好的师生关系的目的，使学生得到更充分的发展。“经验+反思=成长”，一个优秀教师的成长过程中离不开不断地教学反思这一重要环节。希望通过开展教学反思评比活动，将全校教学反思活动进一步引向深入。
三、领导小组
组  长： 姚晓民  孟德林
副组长：许湛  孙希明  赵海波
组  员：周洪明 王参参  张植元  周青  王宝建   刘艳
四、活动对象   全校教职工
五、活动主题   321和美生态课堂+
六、活动要求
1.有鲜明的主题。
反思可以是对整节课的反思，也可以是对某个教学片段的某个环节、细节的反思。不得出现大而空泛的反思，反思所对应的内容必须是现在正在进行的课堂教学内容（上交作品时需附两张课堂教学实拍照片和上课时间）。
2.内容有价值
反思，可写成功之处，如教学过程中达到预先设计的教学目标、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施，如教学机制、层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学及心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新特别解释等。反思，也可写不足之处，如自己课堂教学中的疏漏失误之处，在教学中所遇到的真实问题，对它们进行系统地回顾、对其作出深刻地反思、探究和剖析，提出具体、深入及具有可操作性的解决策略，使自己的教学更上一层楼。
3.文字表述应准确、简洁，语言生动、形象，有较强的可读性。字数不少于1500字，不得上网下载和抄袭，否则取消评选资格。
4.请各位教师于2024年12月10日前将电子稿上交至教科室。教科室组织人员对稿件进行审核、评奖。
5.本次评比结果将纳入教师绩效考核，优秀文章刊登在《石榴红》校报上，另付稿费。
 
                                             石榴高级中学教科室
                                               2024年11月21日