读《教育走向生本》有感（二）

书中有这样介绍：有的儿童为了玩游戏机，可以自己学习英语单词，总量超过了课本总和。一个学习中等的一年级学生可以自己把父亲的手机全部功能，连同规则都熟悉了，而且爱不释手。从这件事中，我也想到了许多东西。

一、让学生爱知识

1、创设情境

将教学的环节创设成一个学生乐于参与、探索的历险过程。学生在高昂的兴趣中解决问题。我们一旦将学习活动设置成一个个探索环节，就像一部部惊险片，学生则会极度投入地走近这个世界，而我们收获的效果将事半功倍。在工作中，我们需要用心去经营每一个小小的环节，去创设一个个情境活动。

2、在热爱知识中去探索知识。

要引导学生在学习中去通过懂得、获取知识。玩游戏机的实例正是说明了这一点，只要让学生加入到这个环节，参与进来。便不由自主地在热情中探索知识。学习的动力源泉对于探求知识来说异常重要。一旦学生爱上了知识，那将在不经意间去愿意掌握知识，我们只需营造一个这样的情境，学生乐于探索。

3、知识与实践结合起来

创设学生的动手实践活动，在完成中把握、探索知识。书中指引我们要重视学生的动手实践活动创设。学生在实践中去深入感受、探索知识。现实教学中也需要我们去整合教学资源，创设一个动手又动脑的学习活动。只有让学生动起手来，首脑并用，才能有效地提高吸收学习的效度。

二、感受儿童是天生的学习者。

1、枯叶蝴蝶悟出学习的天性。

每一个孩子从一落地便努力学习，去感受周边的环境、人文。学生的成长行迹即学生从儿童时便成长学习的过程，他们一步步去感受认识这个神奇的世界。枯叶蝴蝶是为了生存而不断地学习，人也如此。为了适应、熟悉这一切，孩子只能去自主、摸索学习，学生有如此先天的学习天性，我们更需去为了孩子的发展做点什么。我们应该有效地为学生设计发展的平台，在学生成长、成才的道路上尽一份义务。

2、学生在学习探索中认知、提高自己。

学生的成长过程中就是从不断地探索开始的，探索也因此成了时下最倡导的教学思想。同时，合作交流更符合教育发展规律，从书中也可清晰地领会到学生的学习探索过程不仅需要我们去指引，我们要不断地合理引导学生去交流、探索，让学生在探索中提高认知能力。

3、通过尊重学生、关心学生的发展去指引学生。

文中谈的关于尊重、理解学生的内容给我的印象很深刻。平等的对话让师生同处平等的水平线上，促使建立和谐的师生关系，创设了良好的学习氛围，学生也乐于享受这种学生的情境。在实际教学中，我们很多时候都忽略了这一点，我们需要尊重学生的内心发展。