特级教师凌宗伟的2016书单

特级教师凌宗伟的2016书单

　来源：中国教育新闻网—中国教育报

凌宗伟（江苏省中学语文特级教师）

　　1.《清醒思考的艺术：你最好让别人去犯的52种思维错误》

　　（德）罗尔夫·多贝里 著 朱刘华 译 中信出版集团

　　本书作者以显微镜般的锐利观察，通过生活趣事、名人轶事、历史故事、爱情关系、人际关系、投资之道、心理实验等，并配以52幅诙谐生动的德式手绘彩插图，将人们常犯的思维错误一一列出。如：“你为什么会系统性地高估自己的学识和能力”“为什么理性的人不去诉诸理性”“共识为什么有可能是危险的”等等，生动形象地告诉读者：许多时候，我们看到的那些“真相”“公理”等，其实更多的是他者想让我们看到的，或者因为我们自己的某种选择使然，实际的情况却往往并不是这样。避免这些思维错误，保持清醒思考，其实不是一件容易的事。

　　2.《明智行动的艺术：成功秘诀必须避免的52个思维陷阱》

　　（德）罗尔夫·多贝里 著 刘菲菲 译 中信出版集团

　　本书是《清醒思考的艺术：你最好让别人去犯的52种思维错误》的姊妹篇，同样以图文并茂的形式呈现，不同的是本书旨在提醒人们要确保明智的行动，就要有意识地避免那些我们习以为常的思维习惯，因为它们背后隐藏着陷阱。须知许多看似简单的问题背后是有成千上万个相互关联而且引发行动的事实因素，如果我们只相信原因是唯一的，就可能将胜利或灾难归结到一个人、一件事上。世界是很复杂的，人们的大脑要思考很多内容才能理解世界的某一方面，即便是思考清楚了，在由思考转向行动的过程中，我们依然会掉入诸如“选择盲目症”之类的陷阱，走向成功行动中万万大意不得。

　　3.《避开思维陷阱》

　　（美）阿伦·马丁·克兰 著 佘卓桓 译 中国人民大学出版社

　　作者认为“在我们生活的这个世界上，有两种截然不同的影响，分别是善意的影响与恶意的影响、和谐的影响与不和谐的影响，这样的影响几乎充斥着人类的生活，塑造并影响着所有人的一切行为。”如何在两种截然不同的影响下进行积极、正向思考，避开思维陷阱？作者提出了从这样三个层面，即如何去进行思考、如何停止对某一特定事件的思考以及如何将原先的思想替换为另外一种思想——进行正向思维训练的建议，以消除我们错误、不和谐的思考方式，提升自我思维品质，获得更多成就感与幸福感。

　　4.《课堂管理方法》

　　（美）简·布鲁斯坦 等编著 龚朝红 译 华东师范大学出版社

　　课堂管理是每一位从事教学的老师每天都要面对的问题，如何实现有效的管理，往往弄得他们精疲力竭。简·布鲁斯坦等编者在教学、培训、干预等方面都有大量的专门研究，这些研究为本书提供了丰富而实用的故事及案例，为教师们提供了一些具体可行的操作策略与建议。要实现有效的课堂管理，我以为作者以下这样的建议，值得每一位教师关注：“任何一个改变学生行为的计划能否成功，就看学生是否愿意、是否有能力在没有外界的帮助（即干预）下持续不断地使用恰当的行为。要确保行为的改变能维持下去，一个最基本的办法就是教会学生一套技能。”

　　5.《教学与行为干预（RTI）》

　　(美)卡拉·肖尔(Cara F.Shores) 等 著 王小庆 译 华东师范大学出版社

　　教学中，我们总是会遇到这样那样的特殊学生，他们在学习中存在着各种不一样的困惑，如何帮助这些学生走出困境，本书采取理论与案例相结合的方式，从多角度、全方位向我们介绍了一种教学与行为干预（RTI）反应模式。RTI（教学与行为干预）是对“特殊学习障碍”的一种鉴定工具，最初只是局限于对阅读障碍的儿童的鉴定，在美国已经被广泛运用于数学及行为方面的针对性干预，目前正处于成型期。过程监控是RTI（教学与行为干预）的核心，监控中收集的数据主要用于诊断教学的效能，调整教学策略，为处于学习困境中的学生提供多层级的方法。如果能够耐下心来读一读，一定会对改善我们的“教学行为干预”有所帮助。