做高尚不低俗的教师

做高尚不低俗的教师

     十年树木，百年树人，学校担负着培养合格人才的重任。因此无论是社会还是学校本身都对学校和教师的教育职责作了许多科学而具体的界定，尤其是近年来德育和师德的规范要求被提升到了空前重要的高度。“教书育人，德育为先”，“学高为师，身正为范”，有关“两德”的一些观点已经人所共知，形成共识。

     “德”高无上，“德”高无比，“两德”对学生的发展成长的重要程度已经毋庸置疑。但是学校不可能是一尘不染的净地，教师不可能是秋毫无犯的圣人，在高度重视“两德”，提出至德至高要求的时候，我们越是要从至小至细的事情做起，使“两德”工作具体而微，渗透遍布。如何在“两德”工作具体的操作过程中使规范要求由高大变得细小，可以捉摸；由冷峻变得温和，可以亲近；由空泛变得实在，脚踏实地；由他律变得自律，自觉自愿。在高要求强调的时候，特别要注意低起点落实，只有放低重心，使“两德”工作回归自然，平易近人，才能使更多的中小学生如坐春风，如沐春雨。

     审视学校和教师教书育人的功能，无非是传道、授业，示教、示范，教师提供一个样子，学校提供一种环境，使学生在耳濡目染之间，在潜移默化之中开智慧、明事理、长知识、增才干，青出于蓝而胜于蓝。

     德育深刻而伟大的理念借助何种载体与方式发挥育人的强大功效，教师何德何能使学生见贤思齐，择善而从？深入浅出找答案，高山仰止，景行行止，一个有所作为的教师必须在渊博的知识之外向学生呈现师德的两翼：一曰风范，一曰境界；良禽择木，凤凰栖梧，一个有所作为的学校必须在良好的办学条件之外向学生呈现良好的德育天地，宜人环境。

     风范即师德。师者风范是音容笑貌，是言谈举止，是不俗气度，是高雅情操。可以没有身材的翩翩风度，不能没有品行的迷人风采。良好的仪表风范可以为学生提供外在的形象楷模，建立高尚的审美情趣。稳重端庄。举手投足，稳重大方，会给学生一种愉悦感、亲切感和信赖感，从而有助于树立教师在学生中的威信。谈吐文雅。教师使用文明礼貌语言，尊重学生人格，摒弃一切刻薄、尖酸、庸俗的语言。衣着得体。不穿奇装异服、不标新立异。衣服大小合体、穿着得当。风度优雅。像对待教学设计那样，设计润色自己的风度举止。以外养内，师者风范不仅是一种外在的风雅，更是从心灵深处展示出来的一种风度，一种雅量。民主公允，不宠不嫌。己所不欲，勿施于人。宽以待人，严于责己。不贪不沾，不卑不亢。宁静致远，淡泊明志。内外结合，师者风范可以形成一种感召的力量。信任的目光可以使学生得到自尊，赞许的语言可以使学生得到自信，以趣激趣、以情动情、以性养性、以行导行，师者风范应该是一面照亮自己又照亮学生的镜子，使教师和学生共同脱离低级趣味；师者风范应该是一面引领自己又引领学生的旗帜，使教师和学生共同追求高雅洒脱；师者风范应该是一把丈量自己又丈量学生的尺子，使教师个学生共同修养生活情操。

     境界即师德。敢于高人一筹，胜人一出，进入超凡脱俗的境界。境界即高度与深度，宽度与广度。不一定高不可攀与深不可测，但肯定是远离了倨高与浅薄；不一定掌可奔马肚可撑船，但肯定是远离了狭隘与闭塞。吃五谷杂粮，食人间烟火但绝少蝇蝇苟苟；行五湖四海，交三教九流但出淤泥而不染。眼界高，具有高雅的审美眼光而不是鼠目寸光；视野广，具有丰富的阅历而不是孤陋寡闻；心胸阔，不笑可笑之人，能容难容之人而不是讽刺挖苦，打击报复，纠缠于枝枝节节喋喋不休；学识优，未必学富五车，才高八斗但是肯定是教一门，专一行。教师不仅是三百六十行里职业的代名词，教师职业也不仅是谋生的手段，教师的非凡在于以德育德、以才培才、以学促学。非常的师能。具有熟练的教育教学技能，娴熟的课堂驾驭能力，灵活机动的教育机智，良好的人际关系处理能力。能够不断探索，力求创新，做到审美高雅、身心健康。非常的师爱。发之内心的真诚之爱，一视同仁的平等之爱。爱就是教育，爱是打开学生感情大门的钥匙，当学生知道你是真诚地热爱他们时，他们的感情大门、智慧大门才会向你敞开。全身心地热爱学生，即是师德。教育应该是建立在爱之上的教育，教师对学生的热爱，对教学的热爱，对科学的崇尚，会激发起学生对教师的尊敬，对学问的执著探索和对科学的狂热追求。非常的境界，体现在教师的一言一行、一举一动中，这不仅体现了自己的形象，又时时润入学生的心田。教师的职业是美好的，当师魂达到一定境界的时候，学生对你不是指指戳戳，嘀嘀咕咕的非议，而是肃然起敬的钦佩，心悦诚服的仰慕。

     环境即德育。近朱者赤，近墨者黑。环境影响人，环境造就人。选择学校就是选择环境。学校环境的美化优化是多方面。物质环境尽可能设施齐全，条件优越，只要投入似乎不难办到。精神环境的营造就必须匠心独运，积淀传承。校风纯正，教风严谨，学风勤奋。摈弃浮华，摈弃喧嚣，引导进步，鼓励向上。以正气引行，以朝气修身，以灵气导学，让学校的花草树木都芬芳艳丽，让学校的墙壁橱窗都传播知识，让学校的教职员工都播洒文明。因为学校努力而成全学生，不因学校失误而贻误学生。