高一年级班主任经验交流会材料

高一年级班主任经验交流会材料

高一（14）班   班主任：赵海波

班主任管理班级，要想搞好班风学风建设，有效推进工作，首先必须获得学生的信任，其次是运用一些软的或硬的手段，来加强和巩固班级的各项规章制度的落实。我今天主要谈两点“软性”的管理方法。

1.设身处地为学生着想，或者说站在学生角度思考问题，从好的方面揣摩学生，不要先入为主的认为学生差。我们在学生犯错时的一般思维模式都是先生气然后想怎么处理学生以儆效尤。其实发生在课堂里的、教室里的情况或许都有它不为人知的原因，学生有时并不愿意对班主任讲，我们如果没有调查清楚事情的原因最好别发火，如果冲动了，师生之间的关系可能就会很糟糕，学生就越来越不听话，想要推行某些班级管理制度就会很难，甚至有学生故意捣乱，拖后腿，而且一个人能影响最起码一组人，甚至更多人。我记得上次开运动会时候，各班选拔参加军体拳学生，我班一个女生头一天下午安排她去训练没有一点问题，结果第二天早上统计名单时，很不礼貌地在课堂上顶撞我，声音很大，要是以前我就先过去教训她了。但我相信事出有因，还是从学生角度考虑下她情绪激动的原因再处理吧。后来到办公室，慢慢了解才知道她家里有些事影响了，安慰一下让她回教室，找别的女生替换上去了。下午这个女生主动到办公室道歉，后来班级里有什么活动她都很能支持班主任的工作。所以，我们要相信，一切事情都事出有因，所以遇事要冷静，对待每个学生要有真心和耐心，不莽撞、不武断。学生在课堂睡觉可能是吃了感冒药而不是睡得迟，迟到了可能是拉肚子而不是做事拖拉。学生很敏感，能发现老师信不信任她，是不是真心对她好，只有真心能换来真心。我们不要用惯性的眼光看问题，同一个问题在不同的时间地点都会有不同的原因。获得学生的信任和支持，才能更好地贯彻班主任的工作意图，才能更好的推进班风学风的建设。

2.利用班会课时间读一些名家谈教育的文章给学生听听，激发学生的学习积极性，引导他们做有理想的人，用卓越的思想占领他们的精神高地，让他们不胡思乱想。春风化雨，润物无声，我相信思想教育总有厚积薄发的时候，说不定在某个时间、某个地点对某个学生有所触动，那样的教育真是功德无量。名家的语言比我们的语言更具有煽动性，更走心，更能感染人，更能激发学生的学习内驱力。前段时间我给学生读的一篇文章叫《孩子，不要抱怨读书苦，那是你去看世界的路》，其中有一段话：“孩子，不要抱怨读书苦，走过这段最狭窄的地方，那些你吃过的苦，熬过的夜，做过的题，背过的单词，都会铺成一条宽阔的路，带你走到你想去的地方。”还有去年的一篇文章我也印象深刻，大家也熟悉，叫《青春不吃苦，你要青春干嘛》。这些文章例证丰富，说理透彻，深入人心，读给学生听，比我们单纯的说教有用得多。

这是我感觉做班主任慢慢成熟之后的两点思考，其他方面各位都熟悉，我就不再赘述了。

                                                  高一（14）班   班主任：赵海波