【尚美高一】荐读---课堂教学环节十二个“三句话”

一、备课三句话
1.备一节课，要和整个单元相联系。
2.研究教材要从学生学的角度出发，换位思考。
3.不要盲目“参考”和“复制”，备出具有自己个性特点的课。
二、预设问题三句话
1.导入设置悬念性问题。
2.学习设置阶梯性问题。
3.深化设置探究性问题。
三、确定教学内容三句话
1.学生看得懂说不出的内容。
2.体现“课标”结合“学情”的经典内容。
3.要确定“不用教”的内容。
四、检查预习三句话
1.检查读原文情况。
2.检查学生通过自己的思考解决疑难（问疑）。
3.检查学生自己对教材的见解和查阅到的信息。
五、一堂课的教学组织三句话
1.时间紧凑，惜时如金。
2.环节联系衔接科学合理。
3.抓住切入点，自然引出所学问题，有美感！
【“紧要语”、“关键词”、“联系点“、“关节眼”、“新异处”，为讲解内容编提纲或列图表，找线索，寻因果。】
六、学生合作学习三句话
1.教师布置任务要准，人人有事做。
2.组长安排要得力，认真负责效率高。
3.解决问题要互帮互学。
七、学生展示三句话
1.看是否有自己的观点，“快节奏、大容量、重实际、高效率”。
2.看参与质量：小组每个成员对本组所要展示的问题进行认真研讨，充分准备，争取在展示中为小组赢得荣誉。
3.看语言表达：感情投入，声音洪亮，精确流畅，概括性强，避免口头语，脱稿。
（此时，学生是主角，不怕出错，就怕不做；不怕提问，就怕不问。教师是导演，负责点拨、追问、总结、点评。）
八、课堂提问三句话
1.要问明白，不能答非所问。
2.不要立问即答，思不及义。
3.不能答了不置可否，“坐下拉倒”；或一概称好，还要“掌声鼓励”。
九、板书三句话
1.课上没有板书不应该。 
2.板书设计是一节课明晰的纲目，闪光的课眼。
3.板书书写用归纳法，还是用演绎法，根据实际确定。
十、教师点拨三句话
1.该教师该讲得讲，不该讲的绝对不讲。
2.讲得多不如讲的好，恰到好处，画龙点睛。
3.满堂热闹，没有老师点拨的课是无效的课。
十一、当堂达标检测三句话
1.当堂练习或检测力争当堂清。
2.自测、自评、互测、互评或统一测、集体评。
3.自查自省高效反馈，力争全部满分。
十二、布置作业三句话
1.着眼学生未来，在不增加学生课外负担的情况下，让学生主动完成好作业。
2.巩固知识，提高智力，发展能力,陶冶情操。
3.布置作业要有：激励性、科学性、针对性、巩固性、自主性、发散性、开放性、发展性。